Lektüre zur FD Bio Sitzung in Woche 11

Lektüre zur Vogelexkursion mit Daniel Baeni (PMS)

1. Text: Kinder erleben Vögel, Merkblatt zur Kinderexkursion

Gliederung des Textes:
- Vorbereitung von Kinderexkursionen
- Wann? - Wohin?
- Tips für Topexkursionen
- Höhepunkte von Kinderexkursionen
- Jugendgruppen
- Arbeitseinsätze mit Kindern
- Jugend- und Ornithologie-Kurse

Einige Inhalte:
-Beobachtungsideen
-Aufbau einer Jugendgruppe
-Spannende Beispiele für Abreitseinsätze mit Schülern

2. Text: Vögel als Bioindikatoren, H. Gaßmann

Gliederung des Textes:
- Allgemeines
- Vögel und ihr Wert als Bioindikatoren
- Schulpraktische Aspekte:
Einsatzmöglichkeiten Sek I
Einsatzmöglichkeiten Sek II

Einige Inhalte:
-Was sind Bioindikatoren?
-Inwiefern sind Vögel als Bioindikatoren geeignet?
-Welche Vögel sind geeigneter als andere?
-Einbettung des Themas in die Lehrpläne (Beachtung der Jahreszeit)
-Einsatzmöglichkeit Sek I: Vergleichende Erfassung des Vogelbestandes zweier unterschiedlicher Lebensräume in Schulnähe
-Einsatzmöglichkeiten Sek II:
A Vergleiche zwischen einzelnen Arten (Lebensräume --> Eignung als Leitart)
B Beziehung Vogel - Lebensraum (vorhandene Strukturelemente <--> Vorkommen bestimmter Arten)
C Hinweise zur Habitatanbindung verschiedener Vogelarten aus experimentellen Untersuchungen (Limitationen experimenteller Ergebnisse; Einbeziehung aktueller Forschungsergebnisse

Zeitaufwand: 2h

Die Texte wurden durch Markierungen und das Herausschreiben von Ideen bearbeitet.

Hausaufgabe Woche 10; Lektüre zu Beurteilung und Neurobiologie

Lektüre "Rahmenbedingungen für die Beurteilung an der PMS"

siehe Notizen im Dokument

Zeitaufwand: 30Min



Lektüre "Das Manifest"

zu aktuellen und zukünftigen Problemen und Chancen der Hirnforschung

Notizen siehe Dokument

Zeitaufwan: 1 1/2 h

Hausaufgabe Woche 10; EKR S. 155-165

Lektüre EKR S. 155-165 Schülerperspektive

- wichtige Stichpunkte:
Damit Unterricht nicht wirklungslos bleibt, sollten Lernende in dessen Mittelpunkt stehen.
Es ist kaum möglich bestimmte Sichtweisen und Interessen einer ganzen Gruppe gleichaltriger zuzuschreiben oder rein wissenschaftliche Ergebnisse für die Unterrichtsgestaltung zu nutzen.
Die Vorstellungen, die ein Schüler mit in den Unterricht bringt ergeben sich aus der Alltagssprache, aus den Massenmedien, aus Büchern, aus Gesprächen und aus vorangegangenem Unterricht.
Stichworte: Anthropomorphismen, Konstruktivismus, Lernen am eigenen Widerspruch
Die Interessantheit der Lernumgabung kann, zusammen mit einer situativen Interessiertheit, ausgelöst duch ein positives Erlebnis, zu dauerhaftem persönlichen Interesse führen.

- Gliederung des Textes:
Lernende als Mittelpunkt des Unterrichts
Alltagsvorstellungen und Lebenswirklichkeit
Interesse im und Interessan am Fachunterricht

Zeitaufwand: ca. 2h