Lektüre Fachdidaktik Biologie (EKR) S. 242 - 260
Zeitaufwand: ca. 3h
- Passend zum Thema der Präsenzveranstaltungen der Wochen 3 und 4 Mikroskopieren, war im Fachdidaktik Buch das Kapitel "Beoabachten und Untersuchen" zu lesen.
Es gliedert sich in die Bereiche "Arbeiten mit Lupe und Mikroskop", sowie "Vergleichen, Ordnen und Bestimmen".
- Zusätzlich Anschauen von Aufzeichnungen aus dem Botanischen Grundkurs an der Universität Tübingen.
Kommentar:
Die angegebenen Seiten zu den genannten Methoden im Unterricht sind stets eingeteilt in die Unterkapitel Begriffsbestimmung, Sinn und Bedeutung, sowie Beispiele.
Es ist sicher interessant einmal zu lesen, was kluge Menschen sich überlegt haben, was hinter Begriffen wie "Vergleichen" alles steckt. Auf den ersten Blick scheinen diese Vorgänge klar zu sein. Sieht man sie aber als Fähigkeit, die es gilt dem Schüler zu vermitteln, so ist es wichtig sich klar zu machen, auf was es dabei jeweils genau ankommt.
Als sehr hilfreich habe ich es angesehen, dass jeweils Ideen angegeben waren, wie die genannten Vorgänge in den Unterricht miteinbezogen werden können.
Donnerstag, 17. Januar 2008
Montag, 14. Januar 2008
Gedanken zu Leistungspunkten für das erste Semester
Für das erste Semester im Modul FD Biologie sind 6 ECTS vorgesehen.
In Zeitstunden bzw. Leistungspunkte umgerechnet ergeben sich 90LP, die für ein A zu erreichen sind.
In folgenden Bereichen können (von mir) folgende Punkte erreicht werden:
- Präsenz (Lernangebote; Blocktag): 40LP (30LP + 10LP)
- Hausarbeit (Selbststudium; Nachbereitung Lernangebote): 25LP (15LP + 10LP)
- Ergänzende Hospitation (Gymnasium Besigheim) + Dokumentation: 10LP
Somit ergeben sich maximal 75LP. Diese Punktzahl reicht zum bestehen des Moduls aus.
Ergänzend könnten noch folgende Leistungsnachweise erbracht werden:
- Kurzpräsentation; Projekt: 15LP (eventuell im zweiten Semester)
- Praktikumsvorbereitung: 10LP (ich werde diesen Nachweis im zweiten Semester bringen)
- Unterrichtsentwicklung: 15LP (wird im zweiten Semester durchgeführt)
In Zeitstunden bzw. Leistungspunkte umgerechnet ergeben sich 90LP, die für ein A zu erreichen sind.
In folgenden Bereichen können (von mir) folgende Punkte erreicht werden:
- Präsenz (Lernangebote; Blocktag): 40LP (30LP + 10LP)
- Hausarbeit (Selbststudium; Nachbereitung Lernangebote): 25LP (15LP + 10LP)
- Ergänzende Hospitation (Gymnasium Besigheim) + Dokumentation: 10LP
Somit ergeben sich maximal 75LP. Diese Punktzahl reicht zum bestehen des Moduls aus.
Ergänzend könnten noch folgende Leistungsnachweise erbracht werden:
- Kurzpräsentation; Projekt: 15LP (eventuell im zweiten Semester)
- Praktikumsvorbereitung: 10LP (ich werde diesen Nachweis im zweiten Semester bringen)
- Unterrichtsentwicklung: 15LP (wird im zweiten Semester durchgeführt)
Montag, 7. Januar 2008
HA zur Woche 2 2008
In der ersten Vorlesungswoche 2008, musste die Vorlesung ausfallen.
Als Hausaufgabe sollte eine Lernaufgabe für den Blocktag (11.1.2008) erstellt werden.
Die Einarbeitung in das Themengebiet für den Blocktag (u.a. Zoologie) und das Durchsuchen der Homepage des Zoologischen Museums der Universität Zürich, kostete mich einiges an Zeit.
- Lektüre Fachdidaktik Biologie (s. 430-435)
- Studium der oben genannten Homepage
- Studium der Lehrpläne für das Fach Biologie an Mittelschulen
- Erstellung einer Lernaufgabe
Zeitbedarf: 5h
Kommentar:
Der Blocktag an drei Museen in Zürich war sehr spannend und sehr intensiv. Es war spannend zu sehen, dass die Vorbereitung der Lernaufgabe, ohne das Zoologische Museum besucht zu haben, tatsächlich zu kleineren Problemen in der Durchführung sorgte. Auch war interessant meine Lernaufgabe mit der meiner Begleiter zu vergleichen, die alle schon längere Zeit Biologie unterrichten.
Der Besuch im Lifescience Learning Center brachte viele spannende Bekanntschaften mit sich. Für mich war es interessant zu sehen, wie das LSL aufgebaut ist und wie dort gearbeitet wird, da ich selbst in Wien am Vienna Open Lab, einem Besucherlabor, mitgearbeitet habe.
Als Hausaufgabe sollte eine Lernaufgabe für den Blocktag (11.1.2008) erstellt werden.
Die Einarbeitung in das Themengebiet für den Blocktag (u.a. Zoologie) und das Durchsuchen der Homepage des Zoologischen Museums der Universität Zürich, kostete mich einiges an Zeit.
- Lektüre Fachdidaktik Biologie (s. 430-435)
- Studium der oben genannten Homepage
- Studium der Lehrpläne für das Fach Biologie an Mittelschulen
- Erstellung einer Lernaufgabe
Zeitbedarf: 5h
Kommentar:
Der Blocktag an drei Museen in Zürich war sehr spannend und sehr intensiv. Es war spannend zu sehen, dass die Vorbereitung der Lernaufgabe, ohne das Zoologische Museum besucht zu haben, tatsächlich zu kleineren Problemen in der Durchführung sorgte. Auch war interessant meine Lernaufgabe mit der meiner Begleiter zu vergleichen, die alle schon längere Zeit Biologie unterrichten.
Der Besuch im Lifescience Learning Center brachte viele spannende Bekanntschaften mit sich. Für mich war es interessant zu sehen, wie das LSL aufgebaut ist und wie dort gearbeitet wird, da ich selbst in Wien am Vienna Open Lab, einem Besucherlabor, mitgearbeitet habe.
Donnerstag, 25. Oktober 2007
Woche 43 nach den Herbstferien
- Lektüre J. und M. Grell zum Thema Lehrervortrag
Zeitbedarf: ca. 2h
- Vorbereitung Lehrervortrag zum Thema Blutdruck
Zeitbedarf: ca. 2h
- Festlegung der UFA-Themen
Ich habe mich, wie weiter unten zu lesen für die Themengebiete Evolution und Ökologie entschieden. Da das Erfahrungspraktikum in Biologie noch weit weg ist und wir im Moment sonst im Studium extrem eingespannt sind, möchte ich möglichst wenig Zeit verlieren. Da ich in den Ferien schon angefangen habe für das UFA zu arbeiten, bleibe ich bei den Themen.
Da unser Fachdidaktiker Dr. Bernhard Weber auch das besuchen einer Vorlesung als UFA vorgeschlagen hat, werde ich folgendes versuchen.
- Ich repetiere die Themen mit Hilfe von Schulbüchern und universitären Lehrbüchern.
- Ich erstelle zu den Themen Mind- und ConceptMaps.
- Ich ergänze mein Wissen mit Hilfe von Online-Vorlesungen (so dass ich nicht erst an die Uni fahren muss).
Zeitbedarf: ca. 2h
- Vorbereitung Lehrervortrag zum Thema Blutdruck
Zeitbedarf: ca. 2h
- Festlegung der UFA-Themen
Ich habe mich, wie weiter unten zu lesen für die Themengebiete Evolution und Ökologie entschieden. Da das Erfahrungspraktikum in Biologie noch weit weg ist und wir im Moment sonst im Studium extrem eingespannt sind, möchte ich möglichst wenig Zeit verlieren. Da ich in den Ferien schon angefangen habe für das UFA zu arbeiten, bleibe ich bei den Themen.
Da unser Fachdidaktiker Dr. Bernhard Weber auch das besuchen einer Vorlesung als UFA vorgeschlagen hat, werde ich folgendes versuchen.
- Ich repetiere die Themen mit Hilfe von Schulbüchern und universitären Lehrbüchern.
- Ich erstelle zu den Themen Mind- und ConceptMaps.
- Ich ergänze mein Wissen mit Hilfe von Online-Vorlesungen (so dass ich nicht erst an die Uni fahren muss).
Montag, 8. Oktober 2007
HA zur Woche 41 über die Herbstferien
- Lektüre der Lehrpläne zum Fach Bio des Kantons St. Gallen
- Überblick verschaffen über das Stoffgebiet und Fachtypen (Grundlagenfach, Schwerpunktsfach, Ergänzungsfach) vergleichen
- Lektüre J. und M. Grell zur Kritik am motivierenden Unterrichtseinstieg
- Gedanken machen zum Thema für das Modul UFA im Fach Biologie
Zeitaufwand: 3,5 Stunden
Kommentar:
Neben intensiver Vorbereitungen für mein erstes Erfahrungspraktikum im Fach Chemie, habe ich die oben beschriebene Hausaufgabe in den Herbstferien gemacht. Ich habe mir Gedanken gemacht zum Theam meiner UFA. Ich habe das Buch "Unterrichtsrezepte" von J. und M. Grell gelesen. Neben dem oben angegeben Kapitel habe ich beinahe das gesamte Buch fertig gelesen. Es gefällt mir gut und ich werde einige Anregungen daraus für mein erstes Praktikum umsetzen. Ich habe mich von den Argumenten gegen motivierende Unterrichtseinstiege überzeugen lassen und werde versuchen stattdessen informierend einzusteigen. Ich habe mich mit den Lehrplänen der verschiedenen Fächertypen bon Biologie auseinander gesetzt und zum Vergleich noch Lehrpläne des Faches Biologie eines Gymnasiums aus Baden-Württemberg besorgt.
- Überblick verschaffen über das Stoffgebiet und Fachtypen (Grundlagenfach, Schwerpunktsfach, Ergänzungsfach) vergleichen
- Lektüre J. und M. Grell zur Kritik am motivierenden Unterrichtseinstieg
- Gedanken machen zum Thema für das Modul UFA im Fach Biologie
Zeitaufwand: 3,5 Stunden
Kommentar:
Neben intensiver Vorbereitungen für mein erstes Erfahrungspraktikum im Fach Chemie, habe ich die oben beschriebene Hausaufgabe in den Herbstferien gemacht. Ich habe mir Gedanken gemacht zum Theam meiner UFA. Ich habe das Buch "Unterrichtsrezepte" von J. und M. Grell gelesen. Neben dem oben angegeben Kapitel habe ich beinahe das gesamte Buch fertig gelesen. Es gefällt mir gut und ich werde einige Anregungen daraus für mein erstes Praktikum umsetzen. Ich habe mich von den Argumenten gegen motivierende Unterrichtseinstiege überzeugen lassen und werde versuchen stattdessen informierend einzusteigen. Ich habe mich mit den Lehrplänen der verschiedenen Fächertypen bon Biologie auseinander gesetzt und zum Vergleich noch Lehrpläne des Faches Biologie eines Gymnasiums aus Baden-Württemberg besorgt.
Samstag, 29. September 2007
HA zur Woche 40: Unterrichtseinstieg
Zwei Beispiele für Unterrichtseintstiege
Zeitbedarf: 2 Stunden
- Überlegen eines Themas für einen Einstieg
- Planen des genaueren Ablaufs eines solchen Stundeneinstieges.
Kommentar:
Ich mir zwei Unterrichtseinstiege ausgedacht und mich dabei zum einen von den Einstiegen von Bernhard Weber inspirieren lassen, zum anderen von Gebieten der Biologie, die mir viel Spaß bereiten.
Die Einstiege können hier angesehen werden.
Zeitbedarf: 2 Stunden
- Überlegen eines Themas für einen Einstieg
- Planen des genaueren Ablaufs eines solchen Stundeneinstieges.
Kommentar:
Ich mir zwei Unterrichtseinstiege ausgedacht und mich dabei zum einen von den Einstiegen von Bernhard Weber inspirieren lassen, zum anderen von Gebieten der Biologie, die mir viel Spaß bereiten.
Die Einstiege können hier angesehen werden.
Thema UFA
Die Unterrichts-bezogenen Fachstudien dienen dem Erwerb von zusätzlichen fachlichen Fähigkeiten mit Bezug zum Unterricht.
Pro Semester sind dafür 2 ECTS = 50-60 Stunden Arbeit vorgesehen.
Für das Fach Biologie liegen meine noch auszubauenden Fähigkeiten in den Bereichen Ökologie, Evolution und Verhalten.
Die Evolution als Unterricht-überspannendes Thema, scheint mir zur Behandlung im UFA sinnvoll.
Ich werde versuchen mir dazu ein Konzept zu erstellen, welches es mir ermöglichen wird, das Thema für mich aufzuarbeiten und gleichzeitig für den Unterricht anzupassen.
Im Moment (Mitte Oktober; Herstferien) bin ich dabei die Themen zu repetieren und sowohl für Ökologie, als auch für Evolution ein Mindmap bzw. Conceptmap zu erstellen. Dieser erste Teil der UFA nimmt bereits einen großen Teil der zur Verfügung stehenden Zeit in Anspruch.
Pro Semester sind dafür 2 ECTS = 50-60 Stunden Arbeit vorgesehen.
Für das Fach Biologie liegen meine noch auszubauenden Fähigkeiten in den Bereichen Ökologie, Evolution und Verhalten.
Die Evolution als Unterricht-überspannendes Thema, scheint mir zur Behandlung im UFA sinnvoll.
Ich werde versuchen mir dazu ein Konzept zu erstellen, welches es mir ermöglichen wird, das Thema für mich aufzuarbeiten und gleichzeitig für den Unterricht anzupassen.
Im Moment (Mitte Oktober; Herstferien) bin ich dabei die Themen zu repetieren und sowohl für Ökologie, als auch für Evolution ein Mindmap bzw. Conceptmap zu erstellen. Dieser erste Teil der UFA nimmt bereits einen großen Teil der zur Verfügung stehenden Zeit in Anspruch.
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